Att starta en blogg är det enklaste sättet att börja med webbpublicering och det finns otaliga gratisverktyg fritt tillgängliga på webben. Läs mer om bloggar på Wikipedia: http://sv.wikipedia.org/wiki/Bloggar
Microbloggar fyller en funktion för alla som vill blogga men inte har tid eller så mycket att säga. Med microbloggar kan alla vara med i den exklusiva bloggosfären.
Tumblr är en microblogg som utmanar Twitter. Enligt min åsikt sopar Tumblr mattan med Twitter. Tumblr är snabbare och erbjuder fler funktioner än Twitter.
Tumblr lyckas vara så enkelt att även den hårdaste bloggmotståndaren måste erkänna att bloggar inte är en sån dum idé ändå.
För den lite mer avancerade bloggaren erbjuder Tumblr en guldfunktion. Du kan samla alla dina aktiviteter från olika sajter och publicera dem på Tumblr med hjälp av RSS. Nu blir Tumblr en personlig portfolio istället för bara en blogg.
Naturligtvis finns det en RSS-ström för din tumblrblogg. Det betyder att dina kompisar kan prenumerera på en enda RSS-ström för att hålla koll på dig.
Paul ImanNätpedagogen - en blogg tillsammans med övriga medlemmar i Skolpub 7-9.
Ewa Jacobsson - Allmän kurs - Allmän kurs första blog.
Magnus Johansson - Magnus blogg - Hundar, skola, film och lite till.
Martin Jönsson - Litteraturbloggen - Min första blogg någonsin är ett försök att med min mediaklass hitta ett gemensamt forum på nätet. Vi får se hur det går...
Agneta Nilsson - BILDpedagogen på nätet - även jag dokumenterar mina erfarenheter av kursen
Mona Nordvall - Monas blogg - Mitt första försök att blogga.
En elev i vår klass befinner sig, genom föräldrars arbete, på Seychellerna fr.o.m. 1 dec t.o.m. 1 juni. En blogg blev därför ett försök att hålla kontakt mellan henne och klasskamraterna på hemmaplan. Vi lade ut bloggen på http://www.bloggorama.se , som var ganska enkel att använda, såg trevlig ut och var gratis. Genom denna blogg har elever och vuxna i klassen, åk 4, insett nyttan av ha en blogg och hur den kan användas. Nackdelen med bloggen är att, om den inte används flitigt flyttas den ner på listan, för att till slut hamna på sök - nivå. /Jerker/
Kvalitén på bloggverktyg
Kvalitén på och möjligheterna med olika bloggverktyg varierar stort, har jag märkt. Om man har tänkt sig att använda bloggar i undervisningen, är det viktigt att hitta ett verktyg som uppfyller följande kriterier: för det första är ett bra bloggverktyg naturligtvis nästan självinstruerande, och hjälper även den ovana användaren att snabbt producera ett bra resultat. För det andra behövs det en seriös startsida, och för det tredje är det nog önskvärt att det finns enkla möjligheter att gestalta sin blogg lite personligt, eftersom det ökar motivationen att uppdatera bloggen och viljan att visa den för andra.
Innan jag gick denna kursen, skaffade jag mig en blogg på sprayblog.se för att se om det var något för mig, och tröttnade ganska fort, eftersom tekniken kändes krånglig. Det är visserligen enkelt att skriva in sin text, men när man försöker använda de till synes enkla knapparna för att formatera sin text, får man inte alls det man förväntade sig, utan en massa kodsnuttar i sin text! Dessvärre kan man heller inte se hela koden för bloggen för att försöka lista ut vad som har gått fel. Sprays ambition har nog varit att skapa en bloggmall som kan användas utan kunskaper i olika sorters koder, men tyvärr lyckas de inte. Det ser heller inte så snyggt ut som synes i min blogg.Jag kan tänka mig att sådant får eleverna att tröttna, och fokus flyttas snabbt från den egentliga uppgiften till pill med det tekniska för att ändå få till en snygg layout på texten.
Blogger.com uppfyller däremot de tre ovannämnda kraven, och är i mina ögon ett bra bloggverktyg att använda i skolarbetet. När jag jämför startsidan på [http://www.blogger.com/start
/|blogger.com] med sprayblog.se, tycker jag att blogger.com ger ett mycket mer seriöst intryck. Varför är en seriös startsida viktig då? Jag tror att det bidra till att hjälpa eleverna inse att vi inte använder internet och bloggen "för att det är roligt", utan att det verkligen är ett seriöst redskap i skolarbetet. Sprays smilisar och fokus på bloggförfattarens humör uppmuntrar till dagboksskrivande av den mindre seriösa sorten, som enligt Richardson i vår kursbok inte ens skulle kunna klassas som riktigt bloggande!
En fördel har sprayblog.se jämfört med blogger.com: här finns möjlighet att sortera sina inlägg i olika kategorier, vilket jag kan se som användbart när eleven använder bloggen som en portfolio under en längre tid, och ska dokumentera olika sorters projekt, kanske t o m skriva blogg i olika ämnen.
Elevernas möjlighet med Bloggar i skolundervisningen (av Anna)
Bloggar är något som även de yngre eleverna skulle kunna använda i skolan. Det är så enkelt att göra och blir ett fint resultat.
Min tanke var att eleven skulle skriva en blogg om exempelvis sitt fritidsintresse eller husdjur under en tid ex en vecka. Med en lättläst handbok och lärarens hjälp, är det enkelt även för de yngre eleverna att skapa sin egen blogg.
På ett lätt sätt kan man få föräldrarna och andra elever medvetna och delaktiga. De kan på ett lätt sätt skriva kommentarer till eleverna.
Projekt elevblogg (av Agneta)
Jag har testat olika bloggtjänster på nätet och kommit fram till att man ska välja den som man trivs bäst med. Jag valde Wordpress eftersom jag tyckte att deras layout var snyggast. Den är däremot mest ”tungladdad” jämfört med de andra bloggverktygen jag provade. Om man sitter vid modem ska man absolut inte välja denna.
Jag startade ett bloggprojekt med en klass i åk1 för att undersöka om det skulle kunna fungera i undervisningen. Ämnet var Estetisk verksamhet och de skulle föra loggbok över sitt arbete. Ni kan läsa under rubriken projekt elevblogg i min egen blogg
Innan kursen hade jag hört begreppet blogg en hel del. Jag hade till och med varit inne och nosat efter en, men tyckte det verkade lite krångligt. Nu, när det blev ett ”måste”, så upptäckte jag att det ju inte alls var särskilt svårt. Visst är det väl ändå så, att när man verkligen behöver använda sig av ny teknik, så går det bra att lära sig det. Behovet är A och O.
Det talas mycket om att bloggen har ett speciellt syfte/användningsområde. Jag är av den uppfattningen att hittar man en ny teknik, som man vill och kan använda på ett annat sätt än vad ursprungsändamålet var, så ska man ta till sig det på sitt sätt. Tänk om hjulen bara skulle sitta på skottkärror, för att det var det de först användes till!
Förutom att föra diskussioner och tankar via en blogg, så är den ju utmärkt som dagbok eller, som några lärare börjat använda dem, som en informationssida till föräldrar och elever. Fördelen är då att de kan komma åt att skriva i den hemifrån, vilket inte går med vår hemsida.
Jag har också gett mig in i html-koden och gjort om layouten, så att den ser mer officiell ut. De lärare som börjar en blogg får samma skollayout. Se exempel: http://valhall5.blogspot.com .
Det är lite trixigt att hitta rätt, och kräver html-kunskaper, men det går med lite tålamod.
Jag har testat blogger och blogg.se, som båda är gratis och lätta att komma igång med.
Fördelen med blogger är ju dels att det finns en bok till den och dels att den är reklamfri. Nackdelen är att den är på engelska och det krävs en hel del kunskaper att ändra rubrikord. För en del kan det också vara svårt att förstå instruktionerna om man inte är så bra på engelska.
Fördelen med blogg.se är förstås att den är på svenska. Nackdelen är att den innehåller reklam. Inte mycket, men den finns där. Jag gillar layouten bättre i blogg.se, men det är ju något personligt.
/Agneta i Vallentuna
Blogging for Dummies och Richardson (av Niilo)
Efter att ha läst avsnittet om bloggar i Will Richardsons bok kändes det fortfarande att jag behövde fylla på med ytterligare kunnande i ämnet. Då hittade jag BfD av Brad Hill (2006) som grundligt både förklarar vad bloggar är och också visar hur man kommer igång och arbetar med olika tjänster. Richardson har i sin bok - naturligt nog! - fokuserat på bloggning inom skolan; målgruppen för BfD är alla som är nyfikna på bloggning och vill veta vilka alternativ som finns när man skall prova själv.
Största behållningen med BfD hade jag av att det blev klarare för mig hur en bloggsajt byggs upp, vilka "byggstenar" som kan användas för att få till en välfungerande blogg. Några bloggspecifika tekniker klarnade också betydligt - exempelvis Blog Roll, Track Back och Permalink. Jag fick också ganska bra uppfattning om hur tjänsterna som Yahoo 360 och MSN Spaces fungerar, plus att jag nog själv skulle troligen satsa på WordPress som grund för en egen blogg. Har tittat på WordPress lite grand tidigare också och flexibiliteten där är mycket tilltalande.
Slutligen kommer jag att tänka på när Desktop Publishing en gång i tiden gjorde det möjligt för alla glada amatörer att själva ta fram sina trycksaker. Visst belv det trycksaker allt, och många gånger näst intill oläsbara sådana! I dag kan alla enkelt publicera på webben, och gör det också - oavsett om man har något att säga eller om man vet hur man i så fall skall formulera budskapet. Bloggarna blir också därefter..
En kort recension av Blogging for Dummies har jag postat till min testblogg på Blogger som jag tycker är lätt att jobba med. Att lägga till bilder däremot verkar vara mycket styrt - att få till det riktigt snyggt (som till exempel Ewan McIntosh på sin proffsblogg) klarar jag definitivt inte av.
Skolprojekt: webbtidning plus bloggar (av Niilo)
Efter att ha läst både Wills bok och "Dummies"-varianten om bloggar var det förstås ett måste att prova lite med eleverna också. Det var helt klart att jag inte hade möjligheter att köra igång ett jätteprojekt med en hel klass - istället fick det bli ett pilotprojekt med några av eleverna i redaktionen av Tunabladet. Syftet var dels att ta reda på ifall högstadieeleverna fixar hantverket med någon av de mest populära bloggtjänsterna, dels att undersöka hur det fungerar att ha koll på elevbloggarna genom RSS. Ytterligare ville jag prova på mobilbloggandet i skolan.
Plattformen för de vanliga elevbloggarna blev Blogger, för mobilbloggen skapade jag ett konto på Mobilblogg.nu åt en av eleverna i nian som skulle vara med på en språkresa till Frankrike. Själv skulle jag följa bloggandet med hjälp av GoogleReader, Google-fantast som jag är!
De tre elever som körde igång med Blogger hade inga som helst problem, dels tydligen också för att dessa elever är verkligen på mammas gata när det gäller webbtjänster (ingen ovanlighet i dag). Vi pratade en hel del om vad det innebär att lägga ut sina funderingar på nätet och också att kopplingen till Tunabladet ställer krav på skrivandet. Inga problem här heller. Vad gäller kommentarerna så slog eleverna på modereringen direkt. De var också medvetna om att det kan i värsta fall komma in sjuka kommentarer - bara att skaka av sig och slänga, eller i extrema fall kontakta polisen. Några extrema kommentarer har ingen fått, tills vidare.
Mobilbloggen testades innan Agnes avfärd; det gick klockrent från början och lika bra från Frankrike också. Ytterst vanebildande, kan jag meddela, efter att själv ha dragit igång en mobilblogg! Några lärarkollegor bidrog också med kommentarer vilket var riktigt skoj.
RSS genom GoogleReader då? Ja, snacka om att jag har blivit biten av RSS och reader! Det fungerar otroligt bra med att ta pulsen på elevbloggar genom Reader. Givetvis nöjer man sig inte med det utan ganska snabbt har men ett helt gäng RSS-feeds inlagda. Då, efter ett tag, är det bara att vara kall och skrota allt man inte hinner följa.. Nog så tuff uppgift!
Sammanfattningsvis kan jag konstatera att Wills upplägg med elevbloggar plus RSS-läsare är en riktig hit. Jag skall försöka införa bloggandet på skolan på bred front; givetvis behöver man inte ha bloggarna vidöppna ifall det finns tveksamheter kring detta (exempelvis med unga elever). Att bloggandet - och kommentarerna! - inspirerar till fortsatt skrivande är mycket tydligt.
Artikeln i Tunabladet om webbtidnings-bloggar finns här.
Comments (1)
niilo said
at 8:57 pm on Sep 15, 2006
Riktigt trevligt - och annorlunda - det här med "Saker som gör mig glad"
You don't have permission to comment on this page.